Reflexión del 5^to Módulo

¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante? 

Es sabido que la evaluación es un proceso continuo y eficiente para comprobar cuánto sabe o cuánto ha aprendido el estudiante. La evaluación debe estar integrada en todo el proyecto y tratar todos los propósitos de la evaluación, lo que quiere decir que no solo podemos evaluar tomando en cuenta un solo aspecto del estudiante o una sola actividad.

§  Lo primero que haría es hacer una rúbrica con todos los aspectos a evaluar sobre la asignación, ya sea un proyecto, o cualquier trabajo. Luego crearía una actividad donde pueda contemplar el nivel de conocimientos alcanzado por los alumnos durante todo el tiempo de labor educacional que tuvimos.

§  Mediante la recopilación y sistematización de la información acerca de qué y cómo los estudiantes están aprendiendo.

§  Por medio de evaluaciones continuas, que permitan que los estudiantes de diferentes maneras demuestren lo que saben, se pueden dar antes y durante la unidad de estudio se denominan también evaluaciones formativas.

§  Mediante la evaluación sumativa que se da al final de una unidad o proyecto, con la finalidad de descubrir áreas de debilidad y ser retomadas con mayor profundidad en unidades futuras.

¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación? 

 Lograr Involucrar a nuestros alumnos en el proceso evaluativo se ha hecho familiar y necesario en los procesos didácticos, dado que las competencias y habilidades que poseen los estudiantes del mundo actual exigen al maestro tomar en cuanta al alumno para este tipo de actividad pedagógica.Existen, además,  numerosas maneras para hacer que nuestros estudiantes sean partícipes del proceso de evaluación.

Algunas ideas para inmiscuir a los estudiantes sería preguntarles al final de la clase, qué les pareció, cómo la evaluarían y cuál fue su aprendizaje. Por otro lado, poner a los alumnos a evaluar a sus compañeros los hará críticos y reflexivos de lo bueno y lo malo.

Los estudiantes necesitan examinar su trabajo y pensar sobre lo que hacen bien y cuáles son las áreas en las cuáles aún necesitan ayuda.

Por último, otra manera sería ponerles a llenar un formulario de autorreflexión o autoevaluación que haya diseñado el maestro.